客服电话：400-609-1118美国麻省理工有哪些潜规则?靠冷门专业进名校是否可行
美国麻省理工学院（MIT）最近遇到了麻烦，一家名为FairAdmissions MIT的民间组织正酝酿诉讼，控告MIT在本科招生中“重女轻男”，有意偏向女性，违反了公平录取原则和相关法案。
那么，MIT是否真的在本科招生中偏向女生呢？数据或许能说明问题。
根据美国教育统计中心（NCES），男生申请MIT的人数更多，录取率更低。2022年约有2.1万名男性、1.2万名女性申请MIT，有661名男性、676名女性被录取。男性录取率约3.1%，女性录取率约5.6%，后者是前者的1.8倍。从2001年到2021年，这个倍数始终保持在2以上。美国名校招生潜规则
对于“重女轻男”的指控，校方予以否认。MIT招生主任Stu Schmill在采访中解释称：“这些数据并不能说明女性申请者更容易被MIT录取，只有在男女申请人数大体相当（而录取率仍有明显偏向）的情况下，才能这么说。”
MIT招生官David duKor-Jackson强调，标化成绩不是一切，SAT成绩不足以说明问题。“譬如组建篮球队，为什么要费劲搞选拔赛呢？为什么不直接选身高最高的球员就万事大吉呢？”
招生官Chris Peterson则把MIT的录取过程比作招募一支登山团队，强调“多元化”的重要性：“我们绝不是在寻找一批完全相同的完美登山者；我们寻找的是一个丰富多彩的团队，有才能的人们相互支持，激励和惊艳彼此。”
其实，录取率的性别差异并非独见于MIT一校，而是美国高校圈的普遍现象。
《华盛顿邮报》在2014年的一项分析表明，四所以科学和工程见长的院校——麻省理工学院、加州理工学院（California Institute of Technology）、卡内基梅隆大学（Carnegie Mellon）和哈维穆德学院（Harvey Mudd），校园中的男性占比显著高于女姓。也正是在这些院校，女性录取率大幅高于男性。在加州理工学院，自2003-04学年以来，男女申请者的录取率平均相差10个百分点。2022-23学年的女生录取率是男生两倍以上。
美国高等教育“阴盛阳衰”？
一场性别危机似乎已近在咫尺，男性正逐渐淡出美国高等教育。《华尔街日报》的一项分析表明，受疫情影响，2021年的美国高校入学新生比2019年减少近70万人，其中78%是男性。公立四年制学校在入学率上也表现出明显的性别差距，2020年到2021年，女性入学率增长了1%，男性入学率下降了2.7%。美国国家学生信息交换所（NSCR）统计显示，截至2020-2021学年，美国全体在校大学生的女性占比来到了压倒性的59.5%，创历史新高，男性仅占40.5%。
差距从入学延续到了毕业、根据美国教育部数据，2012年进入四年制大学的新生当中，女性有65%在2018年前取得了大学文凭，同期男性的这一比例仅为59%。布鲁金斯学会（the Brookings Institution）统计显示，1970年，25岁-34岁的女性中只有12%拥有学士学位，男性为20%；到2020年，拥有学士学位的女性比例升至41%，男性为32%。
男性占比不足的趋势同样存在于研究生阶段。美国研究生院委员会(CGS）的年度报告显示，2021年攻读硕士的女性新生人数上升了5.2%，而男性下降了0.7%；2022年秋季研究生入学新生中女性占比58.2%，男性占比41.8%。2016年，女性首次超过男性，占据了法学博士生的过半入学席位。2018年，在美国律师协会认证的法学院中，女性占比达52.4%（Enjuris，2019）。2019年，医学院入学新生的女性占比也达到了52.4%（Stewart，2020）。
在顶尖院校，女生占比亦胜男生一筹。就本科阶段而言，U.S.News排名前50的美国公立大学，男性平均占比仅47.5%，前100位院校的男性占比为48.3%。
既然性别有潜规则那么靠冷门专业进名校是否可行
在美国大学，常见的冷门专业有语言学、历史、古典学、人类学、社会学、比较文学等，因为这些专业报考人数少，竞争小，因此“冷门专业”被部分学生当作“曲线救国”的路径。
背后的逻辑是，先进入大学再说，反正进去之后还可以换专业。
在数年前，这种策略的确是“奏效”的，但是近几年，由于大家都这样做，小众赛道也变得人满为患，因此冷门专业的录取也正在变得水涨船高。
拿社会学举例，业内人士告诉我们，七八年前，选社会学专业几乎都会被录取，因为当时中国学生根本就不会选这个专业，但是现在申请的人有很多，申请难度呈指数级增加。
还比如人类学，在这两年据说也被卷成了小热门。
所以学生们如果真想要“曲线救国”，最起码要做好调研，比如弄清楚目标院校的报考专业近几年在中国大陆的录取情况。
讲到靠小众专业进行“曲线救国”的申请策略，业内顾问指出，“小众专业并不是一拍脑门就决定的，靠小众专业上岸的同学如今可能在九年级时就围绕专业做了大量活动。他们对专业的热情、理解与钻研精神，被招生官看到。大学之所以录取他们，一定是觉得他们在一众申请者里是最优秀以及最适合这个专业的，而不是充满着过度包装与一戳即破的彩色泡沫。”
申请是要把自己的优点和优势充分呈现出来。打个比方，如果孩子申请语言学，至少他要做到不讨厌这个专业，以及他有某样擅长的东西能够去支持这个小众专业，他才有可能卷赢其它竞争者。美国名校冷门专业
还有一点同样重要，如果眼前家长与孩子的目标只是进藤校，但为之付出的沉没成本不容忽视。
比如，这两年，很多自媒体鼓吹靠艺术专业“弯道超车”进藤校，但是对待这种现象，顾问指出，“除非你是真心热爱艺术，不然你整个高二高三没有把学术基础打好，希望进大学后换专业，但是你进大学后因为基础不好导致成绩不好，发现根本没有能力换专业；或者换了专业后又跟不上进度。”
有一个同学，申请的是艺术设计与哲学专业。入学后，他改成数据科学专业，然而他数学太差，连续拿了两个c，差点被退学。这得不偿失。
通常一个大一新生进入学校后，会按照申请时选择的意向专业（intended major)被分配到自己申请的学院。此时，学生可以在这个学院下选择任意的课程。比如小A申请的是生物工程，他会在大一进入工程学院，此时，他可以任意选择工程学院针对大一新生开放的全部课程。
一般课程分为两大类：通识基础课与专业课。通识课是全校统一的，专业课是根据小A想学习的专业来自由选择。
假如，小A大一刚进去的时候，因为对机械工程更感兴趣，他也可以一门生物工程的专业课都不上，全部选择上通识课以及机械工程的专业课。
等到大一结束时（通常也可以是大二结束时），小A会根据自己过去所学的课程来转换自己的专业，如果小A选定的专业是机械工程，这属于同院转专业。
有些同学，会选择跨学院转专业，比如从工程学院转到人文社科学院。跨学院转专业比前者难度略大，但只要符合课程、绩点等相关要求，学校会大方给予“入口”。
