后续来了!美国顶尖名校“退群后”USNews医学院法学院排名何去何从
美国留学经历过去数月不断加剧的诟病和反驳后,近日《美国新闻与世界报道(U.S.News)》宣布改变该榜单法学院和医学院的排名指标。然而,这些变化似乎并未打消批评者的顾虑,后者认为其这一影响力甚巨的排名依然具有误导性和破坏性。
U.S.News称法学院和医学院榜单优先考虑学生所需信息,从本年度开始,赋予通过法律执业考试的法学院毕业生数量和医学院师生比等因素更高权重。全新排名指标于退榜院校拒绝为排名提供数据后确定,降低了(调查教育者或其他人士对)学校声誉评价指标的权重。
排名指标如何改变
U.S.News称,最新榜单优先考虑学生需要的信息,更加重视通过律师资格考试的法学院毕业生人数和医学院师生比例等因素。美国留学咨询
医学院排名指标:
排名指标变化包括:将美国国立卫生研究院(NIH)拨款奖励增设为研究质量的衡量标准、增加师生比权重;并减少医学院声誉调查和MCAT(医学入学考试)分数和GPA所占权重。
总体而言,U.S.News降低了那些衡量学术成就的因素(如GPA、标化考试、声望互评等);并提升职业成功、经济资助和学习体验相关变量(如师生比、奖学金/资助比例等等)。
U.S.News似乎非常积极地回应法学院/医学院的批评,并在榜单排名指标方面做出了回应。
法学院排名指标:
这次U.S.News排名变化,包括:显著增加律师通过率的权重以及显着增加毕业后10个月就业比例的权重。另外,排名对那些获得法律学位后继续投身全日制法律研究的学生提供全额资助予以充分认可。此外,排名还降低了法学院声望调查、LSAT(法学入学考试)或GRE(研究生考试)成绩中位数、和GPA平均绩点的权重。
排名变化
U.S.News表示,本周二披露的顶尖院校排名是将于4月18日正式发布的研究生院榜单预览。该排名机构首席数据策略师在宣布最新榜单时写道,“随着教育成本的攀升,学生及其家庭日益关注法学院教育所提供的学习体验、职业机会和实际成果......U.S.News榜单将一如既往地向学生提供做出明智决策所需信息。”
T14法学院:
No.1:斯坦福大学(并列)
No.1:耶鲁大学(并列)
No.3:芝加哥大学
No.4:哈佛大学(并列)
No.4:宾夕法尼亚大学(凯里)(并列)
No.6:杜克大学(并列)
No.6:纽约大学(并列)
No.8:哥伦比亚大学(并列)
No.8:弗吉尼亚大学(并列)
No.10:西北大学(普利兹克)(列):
No.10:加州大学伯克利分校(并列)
No.10:密歇根大学安娜堡分校(并列)
No.13:康奈尔大学
No.14:加州大学洛杉矶分校
后续来了!美国顶尖名校“退群后”USNews医学院法学院排名何去何从
T15医学院
U.S.News2023-2024医学院top14为:
No.1:约翰霍普金斯大学
No.2:宾夕法尼亚大学(佩雷尔曼)
No.3:哈佛大学
No.4:加州大学旧金山分校(并列)
No.4:圣路易斯华盛顿大学(并列)
No.6:哥伦比亚大学
No.7:斯坦福大学(并列)
No.7:耶鲁大学(并列)
No.9:杜克大学(并列)
No.9:密歇根大学安娜堡分校(并列)
No.11:匹兹堡大学
No.12:西北大学(范伯格)
No.13:纽约大学(格罗斯曼)
No.14:康奈尔大学(威尔)(并列)
No.14:梅奥诊所医学院(Alix)(并列)
今年早些时候,哈佛医学院率先抵制U.S.News医学院排名。哈佛医学院院长戴利(George Q.Daley)于1月宣布该院不再参与排名,称其造成"对医学院上报误导或错误数据的不当激励”并导致具有经济需求的学生无法得到资助。其他多所医学院迅速效仿哈佛的举措。该校发言人表示,戴利院长周二未对排名进一步置评。
此前第三的约翰霍普金斯医学院今年名列榜首,该院于1月份称,尽管已向U.S.News提交本排名周期的数据。但计划今后停止这一做法。
排名上升的还有宾大医学院和圣路易斯华大医学院,其排名分别从去年的第6和第11爬到第2和第4位,而去年并列第17的密歇根大学医学院和西北大学医学院则进入T15,分别名列第9和第12名。
同在纽约城的纽大和哥大医学院则风光不再,分别从第2和第3跌至第13和第6名;耶鲁大学从第7名降到第10名。
多年前即退出U.S.News榜单的里德学院前院长及高等教育排名著述作家迪弗(Colin Diver)指出,U.S.News宣布的部分改革似乎颇为积极,例如,对那些获得法律学位后继续投身全日制法律研究的学生提供全额资助,但其他方面似乎没有打消其疑虑。他说,“高校声望调查存在根本上的缺陷,U.S.News应将其取消。”
可以看出,针对此前争议(如过度强调学生考试分数、忽略毕业成果等不公平等因素),U.S.News在这次公布的最新法学院、医学院排名榜单里,特别强调了最新榜单特别关注“学生教育成果(outcome for students)”。