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近日美国斯坦福大学举行2022fall新生开学典礼，来自美国50个州及全球70个国家的1738名大一新生和47名转校学生参加开学典礼，斯坦福大学校长Marc Tessier-Lavigne发表开学演讲。
在演讲中，Marc校长鼓励学生以开放和自由的方式追求自己的想法；广泛探索自己的兴趣，深入研究自己的专业领域，同时积极参与社区建设，尊重多元化社会中的不同意见。
他特别强调：世界变化极为迅速，在大学里遇到不同的思维方式和不同的学习领域将有助于一生中不断吸收新信息和适应新思想的能力，这是成功的关键！美国斯坦福大学
以下是演讲全文——大家早上好！同学们，热烈欢迎你们来到斯坦福大学！
在过去的一年里，我们很荣幸地（通过大学申请资料）了解了您的成就和观点，我们了解了关于您的两件事：
你们每个人都会为我们的斯坦福社区带来一些特别的东西；你们每个人都有潜力做大事。
昨天，你们入住宿舍期间，能见到你们中的一些人，我们的校园充满了期待和活力，这让我对未来一年充满了兴奋。
对今天在座的各位父母以及爱你们的人，我也很高兴欢迎你来到斯坦福，我相信你为你的孩子感到无比自豪！
你们投入了巨大的精力和努力，让孩子获得今天的成功。从你们把他们送到幼儿园的第一天起，到昨天因为他们忘了带拖鞋而跑到Target（美国超市），你们一直是他们的司机、拉拉队队长，以及他们最伟大的支持者和支持者。
我自己是三个上过大学的孩子的父母。所以我知道你一定很骄傲，我也知道你今天一定情绪复杂。
感谢您为帮助孩子为进入斯坦福大学所做的一切！现在感谢您将他们委托给我们！
家长们培养了杰出的年轻学生。现在，我们将成为家长们的合作伙伴，共同支持孩子们度过接下来的重要岁月，因为他们将在斯坦福大学完善自己的人生道路，建立一个新的社区。
同学们——你的动力、激情和承诺使你在今天成为斯坦福的学生。
当你开始斯坦福之旅时，我想让你知道，在斯坦福，你不仅仅是通过你的才能和技能来提高自己，你还将利用你的才能和技能来服务于建设一个更美好的世界。
当简•斯坦福和利兰•斯坦福于1885年创办这所大学时，他们的目的不是为了教育学生，而是为了造福人类。
他们生活在一个伟大变革和科学发现的时代，他们建立了一所以勇敢精神和使命感为核心的大学。
今天的世界与当时的世界有很多共同点，我们也生活在一个变革和创新的时代。
与当时一样，我们的世界也面临着许多挑战——从气候变化到慢性病和新兴疾病，再到地缘政治紧张局势和错误信息，等等。
但是，我们成立以来的活力、乐观主义和使命感在今天的斯坦福大学依然活跃。
无论你进入哪一个领域，斯坦福大学都为你提供了找到自己道路的机会，这样你既可以找到个人的成就感，也可以为自己的社区或我们更广阔的世界做出贡献。
为了找到这条路，你在斯坦福大学的时间将花在探索你感兴趣的事情上，发现你的激情所在，并与他人建立牢固的联系。
你的经历和成长将来自你的学术和我们的社区，在这两个领域，我敦促你们以两种重要方式为未来做好准备：广泛探索和深入参与。
我想花几分钟时间讨论一下这些问题、首先我想鼓励你在斯坦福大学期间进行广泛的智力探索。
你为了进入斯坦福付出了难以置信的努力。你填写入学申请以及写文书时，尽了最大努力。我们知道，你具备在这里取得成功的条件。我相信你们中的一些人已经在思考斯坦福大学之后的未来。
但经过为进入大学的多年准备后，现在是最适合广泛探索自己兴趣的时候了。
事实上，以后你可能再也没有机会像在大学期间那样，以一种开放和自由的方式追求想法了。
因此，我敦促你们选修一系列课程：从中世纪文学到国际关系，从天体物理学到艺术史，从生物医学工程到可持续城市——这是斯坦福最新成立的可持续发展学院开设的课程。
探索并非易事。事实上，探索有时比只做自己擅长的事情更难。但是，探索很重要
首先，它很有趣！你会遇到很多让你惊讶和鼓舞的事情。
当我问20年、40年、60年前毕业于斯坦福大学的校友，他们对自己的课程印象最深刻、最亲切的是什么时，他们经常说，印象最深的不是他们在专业中学习的内容，而是他们因为好奇在某些选修课程中学到的一些有趣的事实或观点。
探索是有趣的，它会使作为个体的你变得更加丰富，帮助你更多地了解自己。你的大学经历会因此而更加丰富。
探索的第二个原因是，你永远不知道你学到的东西什么时候会有用。
几年前，当史蒂夫•乔布斯在斯坦福大学毕业典礼上发表演讲时，他分享了自己生活中的探索故事。
当他在大学时，他上了一门书法课。他觉得这很有趣——他了解了serif和sans serif字体，字母的间距，以及如何让排版变得漂亮。
这些东西他的生活中没有实际应用。但十年后，当他设计出第一台Macintosh电脑，并使其成为第一台具有出色排版功能的电脑时，这些知识被证明是无价之宝，这将彻底改变计算和打印。
第三，也是最重要的一点：探索是为未来做好准备的最佳方式，未来充满不确定性，我们只知道一件事，那就是未来将充满变化。
事实上，世界变化极为迅速。在大学里遇到不同的思维方式和不同的学习领域将有助于你在一生中不断吸收新信息和适应新思想的能力。
过去几年向我们展示了事情是如何在瞬间发生变化的。我们永远不知道会发生什么，我们都需要知道如何适应。
探索将教会你灵活、开放，并为终身学习做好准备。
我的观点是：你的生活从头到尾不会是一条笔直的道路。无论我们多么仔细地计划，我们都会走一条曲折的路。
为不确定的未来做准备的最好方法是广泛探索，尽可能多地了解你感兴趣的一切。
它将使你不仅在斯坦福大学取得成功，而且在你的一生中取得成功。
在你广泛探索的同时，你当然会选择一个专业。一旦你做到了，我鼓励你深入从事你选择的领域。
在斯坦福大学毕业后，无论你今后的专业领域是什么，在某一领域深入探索的能力也会对你的人生有很大的帮助。
深入参与所选领域的一个重要方法是寻找导师，他们可以帮助你扩展知识，为你指出该领域中令人兴奋的新发展，并向你展示你不知道的存在的可能性。
这也意味着参与实践研究。从事研究将有助于你与教授和同龄人建立牢固的联系，并将给你带来促进发现的愉快体验。
它还将帮助您完善提出精确问题和评估数据的能力。它将广泛地锻炼和提高你的批判性思维能力。
你还可以通过将你的知识付诸行动，并在你选择的领域找到实习机会，来深化你的参与度。
最重要的是：集中注意力，提出问题，积极参与你关注的领域。
除了你们的学术，我还想鼓励你们广泛深入地参与我们的社区。
今后四年的时间里，大家相互支持，并在不同的领域相互接触，你们将丰富自己的经验。
在社区内外，你将有机会拓展丰富的社交网络和深厚的友谊，其中许多将持续一生。
对于你们每一个人来说，有很多时候会觉得在斯坦福的学习、生活很有挑战性，就像我一样！
你会遇到挫折，您将收到批评，你甚至可能得到第一个糟糕的分数。
在这些时刻，你需要得到彼此之间以及大学教职员工（包括你的常驻研究员、教授、教练和学生事务人员）的支持。有了这些支持，你会从这些令人沮丧的时刻中恢复过来。
克服挫折是我们增强实力和为未来成功做好准备的方式。
斯坦福也是一个充满活力和多样性的社区——在这个社区中，我们努力尊重彼此，即使我们有分歧。
在斯坦福，您将与来自各行各业和世界各地的同学、教员和工作人员会面。
对于你们中的许多人来说，这可能是你们所加入的最多元化的社区。这为你提供了一个重要的机会，可以拓宽你的世界观，提炼你的观点，更好地理解人们如何以非常不同的方式看待常见问题。
当你走向世界，你会不断地遇到不同的观点，你需要知道如何在不同的领域进行富有成效的对话。
这是今年你们都将参加的一个项目的目标之一——斯坦福大学第一年的共享知识经验，称为COLLEGE，如你们所知，它代表公民教育、自由教育和全球教育。
这两个学期的课程将为你提供一个平台，让你思考在当今世界成为一名积极参与的公民意味着什么，并在严格的学术背景下审视自己的观点和偏见。
它为您提供了一个参与富有成效的讨论的环境，即使是关于有争议的话题。
斯坦福大一COLLEGE项目的目标之一就是让你理解成为一个积极的公民意味着什么。
今年11月美国将举行中期选举，如果你有选举资格，我希望你去投票。在选举日，斯坦福大学将举办民主日，课程将被取消，为学生提供民主参与、公民参与和社区建设的时间和空间。
但你不需要等到选举日才参与进来。
斯坦福大学积极的公民身份始于成为一名积极参与学校社区事务的大学生，并努力共同创造一个繁荣的环境。
你可以通过斯坦福的Cardinal Service项目，将你的学术才能用于服务更广泛的社区。
你也可以通过你的宿舍楼、学生组织和我们的许多社区中心，为建设更美好的校园做出贡献。
参与建设社区和相互支持的工作是你在斯坦福大学经历的核心部分。这将使你在这里的时间更加充实，并有助于你为未来做好准备。在未来，你可以对你的社区和其他地方产生影响。
学生们：当我们一起踏上这段旅程时，我敦促你们在这里的岁月里探索并参与智力活动，努力扩大你们的知识面。
同样重要的是，我敦促你们加入我们的社区——致力于相互支持，相互学习。
最后还有在座的家长们，如果我能给你最后一条建议的话：
给孩子空间去探索和寻找自己的道路——让他们去改变和成长。但同时，让他们知道，当他们需要你的时候，你会一直在他们身边。他们仍然需要你。你会为孩子们在这里的成长和发展感到惊讶和自豪。美国名校
同学们，我很高兴你们选择斯坦福，和我们一起度过接下来的几年。我迫不及待地想看看你在斯坦福大学以及其他地方所成就的精彩事情。
留学美国在斯坦福大学学习是怎样的一种体验？附校长开学演讲
斯坦福大学的学生是怎样学习的
今天我们就来分享下语言学家，斯坦福大学博士，新加坡国立大学教授石教授在美国名校学习的体验。
读大学是探险的旅程，而不是逛公园。
我在不少大学讲学，学生常问我“能不能给他们一个忠告”？我的回答是：“把大学学习看作一个探险的旅程，千万不要把它当作逛公园。”
斯坦福大学的商学院在美国也是数一数二的，培养出了许多大企业家。老院长约翰•罗伯特教授（JohnRoberts）给经管学院的学生作了一次报告，其中一个忠告就是“不要停留在令你舒服的环境中时间太久”。
的确，一个人要成就一番事业，就要有点儿跟自己过不去的精神，敢于挑战自己。
有一个统计，诺贝尔奖获得者中，绝大多数的人在大学学习成绩都是B。牛顿和爱因斯坦甚至被老师认为是问题学生，他们在老师眼里并不是好学生。而那些成绩都是A者，后来干什么很少有人知道。美国商学院
这个是很正常的。那些敢于挑战自己的学生，容易被看成离经叛道，一般不会在成绩上表现自己，而科学真理的发现正是青睐这种离经叛道者。
充分信任学生的“荣誉考试制度”
诚信关系着教育的成败，影响着优秀人才的培养。世界一流大学的学生的首要特质就是讲究诚信。
美国有少数几所名牌大学实行“荣誉考试制度”，斯坦福是其中之一。这种制度规定，不用老师监考，完全信任学生。
考试的时候，老师把考卷发完后就离开考场。办公室远的老师，搬个凳子坐在考场门外，学生有问题就出来问。办公室近的老师，就回到自己的办公室，学生有不清楚的地方就去办公室找老师问。
学生可以带任何自己的东西到考场，包括作业本、教材、词典等，没有任何限制，而且你爱放哪儿就放哪儿，搁在自己的考卷旁边也行。
考试中间，学生想上厕所，甚至想到室外透透风，不需要向任何人请示，也不需要作任何登记。学生做完考卷后，把它放在桌子上就可离开，到时候老师就会来收卷子。
很多人会想，这不会乱套吗？其实，这种做法在诚信较好的社会里，比有监考老师、有摄像头监视给人的压力还大、还可怕，让你觉得周围的同学都是“监考官”，任何不轨的行为都会招来鄙视的眼光。
“荣誉考试制度”就是充分信任学生，认为每个学生都是诚实的、优秀的。那么，每个学生也要用自己的行动来维护自己的尊严和名誉。
我在斯坦福读博士期间，经历了很多场闭卷考试，没有遇见一次作弊的事，也没有一次听说有人作弊，更无因作弊被学校通报处罚的新闻。
斯坦福的学生都很傻、很单纯，谁也不会往这方面想。大家平时都在努力学习，考试的时候也就老老实实地来证明自己的真实能力。这种看似平淡的事情，却有非凡的效果，让每个人在轻松愉快的环境中把自己的能力发挥到极致。
2010年，我在斯坦福访学期间，修读了数学系的一门《现代代数》，是本科生课程。这门课有一个期中考试，考试场地和时间由学生自己选择，根本不占课堂时间，考试方式自由得令人吃惊。
老师提前一个星期就在学校的这门课的教学网络上把考题公布出来，学生可以自己任选一个地方，用两个小时把题目做好，到了规定的那一天，学生把答好的考卷交给老师就行。
这次访学期间，我还修读了计算机系开设的《信息论》。这门课没有闭卷考试，就是根据平时三次大作业评定成绩。学生交作业那天，教这门课的教授把所有题目的答案打印好，厚厚的一摞子放在讲台上。
在上课之前，这位教授宣布：“今天交作业的同学可以拿一份答案回去对照，看自己答得如何，而今天因故不能交作业的同学则下次再拿答案。”
那些当天交不了作业的同学，就自觉下个星期交作业时再拿答案。老师也不担心那些未完成作业的学生借同学那一份答案回去抄，学生也不会想这个点子。这是一种信任的契约，它是师生心目中最神圣的东西，谁也不会去违背。
上课和吃饭中反映的精神面貌
从课堂学生选择座位的情况，可以看出大学的学习风气。我在新加坡上过这么多年的课，又在国内几十所大学讲过课，发现一个学生上课座位的分布规律，前两三排一般是没有人的，而后几排座位的人最多。
在斯坦福大学，这种情况恰好相反，前几排的人最多，后面依次减少。这种学生上课选择座位的情况，一方面说明学生的学习热情；另一方面也说明学生只上自己真正喜欢的课。
充分利用吃饭的时间学习，也是世界一流大学的普遍现象。这里讲一个我在斯坦福的一次经历。
2011年2月的一天午饭时间，我打好饭一个人坐在一张空桌子上。一位亚裔学生端着饭问我是否可以跟我坐在同一张桌子上，这也是美国人的一种礼貌，遇到这种情况都要征求一下先坐下者的意见。
我当然同意了。当时我心里在想，看看这位学生会不会拿出书来边吃边看。果不其然，这位同学一坐下就马上拿出一本书来，边吃边看，一直到我走的时候，都还是低着头。这种事情在这里太正常了。
2011年夏天，我到普林斯顿大学参观时，看见校门口的一个小花园里有一个街头艺术，名字叫“午餐时间”，是一尊铜像，一个学生坐在地上，一手拿着刚咬了一口的三明治，另一手捧着书专注地阅读着。
这尊铜像是世界一流大学学生的学习和生活的定格。边吃饭边看书的习惯并不好，但从中却折射出世界一流大学学生的学习风尚。
教授门诊
一流大学的学生都善于思考，因而必然会有这样那样的学习上的问题，主动而频繁地找老师问问题便是著名大学的一个特殊的景观。美国留学中介
斯坦福大学的教授，每周都会抽出两个固定时间，在办公室里待着，专门解答学生的学习疑难问题。教授办公室的门口，常常摆着若干张凳子，因为学生经常来问问题，教授一时接待不过来，就让同学坐在门口排队等候，一个一个来解决他们的问题。这是地地道道的“教授门诊”！
此外，世界一流大学的管理者都懂得，只有从事大生产的技术工人才可以集体培训，批量生产，而高端人才是需反复打磨、精雕细刻才能产生的。
因此，他们都实行小班教育。我统计了几所著名大学的师生比例，包括哈佛大学、斯坦福大学、普林斯顿大学、麻省理工学院、加州理工学院，它们的教师与本科生之比，一般在1:5上下，加上研究生，老师和学生之比不超过1:10。
小而精办学最成功的典范是加州理工学院，本科生和研究生加起来也就2000人刚出头，学校的教师大概300人，然而它的成绩斐然，培养出了许多著名的学者，其毕业生中就有20人获得诺贝尔奖，按照比例甚至超过了哈佛大学。中国杰出的科学家钱学森先生就是在该校获得博士学位的。
从世界一流大学的宣传策略也可以看出他们的教育理念。斯坦福大学在宣传自己的一则广告中，特别说明，它70%左右的本科班级都在20个学生之下，这意味着学生有更多的机会接触老师，教学质量更能得到保证。
国际视野与学术前沿
世界一流大学都很注重培养学生的国际视野，让他们及早了解科学的最前沿问题。
首先，让自己学校的世界一流大师站在教学第一线，让刚入校的学生就能零距离接触世界级大师，消除神秘感，这有利于增强学生的信心，树立远大的志向。
其次，鼓励学生踊跃参加学校组织高水平的国际会议。2010年我在斯坦福大学访学期间，他们的化学系举办一年一度的学术会议，报告者的资格是诺贝尔奖获得者，作报告的人数只有10位左右，听的人很多。
这些与会者除了报告自己的最新研究成果外，还与大家讨论哪些是本领域的最前沿问题。如果一个人能在读书期间就能接触这些杰出学者，开始思考本学科的最前沿问题，肯定有利于日后做出革命性的成就。
再次，频繁邀请其他知名大学的最杰出的学者来作学术演讲。我在那里访学期间，就听过数学系和物理学系的系列讲座，被邀请来的嘉宾不少都是菲尔兹奖和诺贝尔奖获得者。
此外，美国大学非常注重学生眼光和胸怀的培养。著名大学的开学典礼和毕业典礼的校长讲话很体现他们的教学理念。
在开学或者毕业典礼这种场合，这些大学校长总是把当今世界最有挑战性的难题拿出来让学生思考，比如气候变暖问题、能源危机问题，如此等等，鼓励学生要有勇气去迎接挑战。
在这种讲话中，校长们常谈到一个话题，就是培养学生的自由精神、冒险勇气、国际眼光以及智慧开发等。不难理解，在这种视野下培养出的学生更容易成为世界级的大师。
为了培养学生的国际视野和博大的胸襟，斯坦福大学还有各种各样的基金，每年可以资助学生到海外考察访问。
我认识一位本科生，她说在斯坦福大学的四年里，每年暑假她都能申请到基金到国外考察，所以她到过很多国家。
这位学生曾去过日本学日语，也来过中国学汉语，两种语言说得都很流利。这样的教育方式培养出来的学生，见识就会不一般。
五花八门的学术团体和读书会
课堂只是大学学习的一部分，世界一流大学里五花八门的学术团体组织的各种活动，也成为学习的重要组成部分。
斯坦福大学的每个系科的学术团体，几乎天天都组织学术讲座，像计算机系，从中午12点到下午6点，每个时间段都安排有学术讲座。这些学术活动又分等级，有的是针对同方向的少数专家的，有的是针对本系所有师生的，有的则是面向全校的乃至对社区大众公开的。
针对大众的讲座，即使数学、物理、生物这些高深的学科，一般人也能听得懂。我的经验是，不管听什么讲座，或多或少都会有所得。
在2010年访学期间，我参加了一个叫“复杂系统研究组”的学术团体。这个学术团体每次活动有五六十人参加，既有资深的教授，也有本科生、研究生。
参加者的系科背景什么都有，有来自生物学、化学、物理学、语言学、心理学等系科的，也有来自文学、历史学这些传统人文学科的。
组织者热情四溢，张开双臂，欢迎每一个新来者，不论你来自哪个学科，也不管你来自哪个国度。每一个新来者，组织者都让你留下电邮，之后的所有活动都会通知你。
这个研究小组开始就是几个人，后来就像滚雪球那样，越滚越大，现在已经成了上百人的大学术团体。
大学里这种学术团体完全是自发的，完全是出于兴趣，没有任何学校的领导指使、分配，没有功利可图，顶多向学校申请一点儿活动经费，买些开会时用的点心和饮料，或者支付外校专家的交通费。
组织者投入大量的时间和精力，往往没有任何经济回报。这种自觉自愿的献身精神，在科学探索的道路上是不可少的。这些团体的发起者既有老师，亦有学生。我们绝不要小觑这样的活动，它们很可能就是某个重大科学发现的契机。
还有一帮华裔子弟组织一个《论语》学习小组，有一二十个人，他们看不懂中文原文，就学习英语译本，每星期三晚上聚会交流自己的学习心得。他们听说我写过一本《孔子和他们的弟子》的书，就请我去跟他们座谈了一次。
给我留下印象深刻的一件事，是很多系科的学生每个星期五下午都有一个一小时的“美好时光”同学聚会，交流自己这个星期阅读的心得。
由于每个人阅读的文献不同，理解角度各异，说出的心得各式各样，这种活动既开阔眼界，又激发灵感，大大提高学习效率。
足够大的生活和学习空间
脑力劳动需要一个足够大的生活和学习空间。拥挤的环境、嘈杂的气氛都很影响脑力工作，所以世界一流大学都特别注重给学生提供足够的学习和生活空间。
住宿条件很重要，它既是学生休息的地方，也是学生学习的场所。斯坦福大学本科生是两个人一个房间，研究生都是一个人一个房间，有家属的研究生还是一家一套小洋房。
我在斯坦福读博士时，是带着家属的，分配给我的学生宿舍楼上有两个房间，楼下是一个客厅和一个厨房，还有阳台和后花园。
这样的住房条件就可保证同学之间互不干扰，有家属的学生也能专心学习。我也去过圣地亚哥加州大学、圣巴巴拉加州大学，都具备跟斯坦福大学一样的居住条件。
美国像样一点儿的大学都给研究生提供办公室。1993年，我到加州大学圣地亚哥分校读书，那里的研究生是两人一间办公室。斯坦福大学的计算机系是最出人才的地方，培养了大批IT行业的精英，这与他们的学习条件分不开的。
我到过他们的系，每个博士生都有一间办公室。连我这个临时去访问一年的访问学者，斯坦福大学也给提供一间小小的办公室，这大大提高了我的学习工作效率。
在学习上，有一个容易被人忽略的因素，那就是空间。这包括休息的空间、讨论的空间、吃饭的空间、散步休闲的空间，只有具备了这些空间，才能保证学生的思想空间。
