2022美本RD阶段名校狂发拒信!申请人应该如何准备_美国留学网

2022美本RD阶段名校狂发拒信!申请人应该如何准备

近日美国大学开启了放榜高峰，不仅有大家期待已久的MIT、加州理工、芝加哥大学、UC系统的大学、西北大学、约翰霍普金斯等知名大学，还有威廉姆斯等顶尖文理学院。然而放榜消息一出，国内外的各大论坛和朋友圈都出现一片哀嚎，拒信、waitlist满天飞。美国本科留学

众所周知，UC系统的大学一直是备受中国留学生的青睐，今年申请人数更是突破21万。然而加州大学圣地亚哥分校、欧文分校以及洛杉矶分校纷纷放榜以后，各大平台上全是被惨拒的消息。加州大学伯克利压轴放榜，成为加州系统中最后放榜的学校，在今年加州体系整体录取偏难的大背景下，UCB的录取也难出了新高度，或许UC大学的保底时代要过去了。

UCLA：中国学生录取约226人，去年录取416人，其中RD录取169，去年录取283人；

UCB：中国学生录取107人，去年录取212人，降幅近50%

UCSB：中国学生录取约286人，去年录取1152；

UCSD：中国学生录取约149人，去年的数量是773；

UCI：中国学生录取约178人，去年的数量是484；

UCD：中国学生录取约436人，去年的数量是966。

麻省理工学院：录取率和录取人数同步下降

麻省理工学院（MIT）今年收到了33,796份申请，比去年的33,240还要高（而在疫情前，这个数字仅为20,075）。但是只有1,337人被录取，略低于去年的1,340人。相应的，学校的录取率仅为3.95%，不但略低于去年的4.03%，更是显著低于疫情前的6%-7%。

加州理工学院：录取人数大幅下滑

同为理工科学校天花板的加州理工学院，今年录取人数出现大幅下降，只录取了432人，而去年这个数字为510，下降幅度达到了15%。

约翰霍普金斯大学：过去五年录取率跌了一半

在RD阶段，约翰霍普金斯大学共有37150名申请者，相较去年增加了11.8%，这次申请季加上ED阶段录取的824名申请者共录取2408人，RD的录取率为4.97％，录取率再创新低。

从2016-2017申请季开始，JHU的申请人数就在不断上涨，从26,578人涨至这个申请季的37,150人。录取人数却从3,133人跌至2,408人。录取率也从11.79%降为6.48%，几乎跌了一半。

圣母大学：申请人数创新高，但录取人数下降

相较于MIT的申请人数只是小幅增加，圣母大学今年的申请人数可谓是大幅增长。从去年的23,642增长到26,506人，增幅达到了12.11%。但是，学校录取的人数却从3,446人降为3,412人，录取率也因此达到了历史最低的12%。

威廉姆斯学院申请人数创历史新高

威廉姆斯学院尚未公布2026届RD数据，但数据显示，该校有望收到13000份RD的申请，加上815份ED申请，该校本学年申请数量将达到14000份，创该校历史新高。上个申请季（2025届），威廉姆斯共收到约12,500份入学申请，其中1,000名学生获得录取率，整体录取率8%。

为何今年美本申请如此惨淡？

网上各大平台有不少托福110+并且GPA4.0以上的学生抱怨惨遭各大高校的拒信，甚至没想到的保底学校也变得高冷起来。今年的美本录取已是哀嚎声一片，为什么录取变难了呢？

▽由于疫情原因，TOP50的大部分院校都取消了SAT/ACT成绩的硬性提交要求，导致申请门槛变低，申请人数也随之暴涨。另一方面，随着SAT等标化成绩的硬性要求的放宽，各大高校开始在学生的软实力要求上做文章，尤其是名校，然而亚裔学生的强项一直是标化成绩，而受疫情的影响，背景提升的活动变得十分有限，申请者的竞争力不得不在一定程度上削弱。

▽申请人数暴涨，申请数据再创新高，使得申请圈更为“内卷”。每年申请人数都有新突破，拿今年UC系统的整体申请数据来讲，在疫情如此严峻的形势下，申请人数同比去年仍有10%以上的增长，相比20年前更是接近20％的涨幅，可见国际生的留学热情并未因疫情而消退。

▽申请材料同质化，缺乏特色。由于近两年TOP50的大学不强制提交SAT/ACT成绩，导致大学更关注于学生的课外活动。然而中国学生的背景提升项目相对同质化，为提升自身的竞争力，不少学生跟风参加市面上的各大背景提升活动，而往往忽略了突出自身的特点。在申请时，招生官面对千篇一律的背景活动也不免有些麻木。对于顶级大学来说，不乏成绩优秀的申请者，而独特的申请文案和多样性的活动背景往往才能抓住招生官的眼球。

▽学校发放录取offer更为谨慎。由于每年申请者通过“广撒网”的方式申请，导致学校为了保证学生的就读率，对于offer的发放更为谨慎。以往作为保底学校的UC系统大学，如今waitlist满天飞，让很多学生不再轻视UC系统大学的申请。

在疫情持续肆虐的情况下，由于政策调整和申请数量的增加，美本申请的录取率依然在逐步走低。更重要的是，虽然申请数量依然在不断增长，但是不少学校录取的人数反而更少了。这背后的原因值得关注。面对不断走低的录取率，申请美国本科应该如何做准备？要重点考虑哪些因素？美国本科rd

为了招到匹配的学生，美国大学基本上都有一套非常复杂的选拔流程，会衡量学生的各个方面。美国大学招生官都是怎样打分的？一般都会考核6大申请因素，如果每一方面的满分是10分（两位老师都给5分），加起来就是60分。

那么到底是哪六大因素呢？

1、高中课程及课程强度

2、GPA

3、标化考试（TOEFL、SAT、ACT）

以上三方面用来衡量学生的学术能力。

4、推荐信

5、文书（PS和Why文书）

6、课外活动

课程强度

尽管每所高校有自己不同的审理流程，但大部分流程是相似的。顶尖名校会对申请人进行学术打分，打分范围是1-5分（有的学校是1-7分），由低分到高分排列。

大部分学校对学生的申请会有两轮评估。假设上一位招生官给你的课程强度打了5分，第二位招生官也给了5分，那意味着你在课程强度方面得到了满分，10分。而如果两轮评估后，你只得了2分，那说明两位招生官都只给了你1分。

对国内体制内学生来说，一般这是个好消息，因为国内高考课程难度可以达到4分、4+、5-、甚至5分的满分，这说明美国大学比较认可中国高中课程的难度。

除了体制内高中，很多国内申请人就读的是国际高中，根据学生读的课程不同，是A-level课程，IB课程或AP课程，招生官会划定不同的课程强度。

倘若学生有能力选修更多的AP课，但有的高中由于自身课程设置的原因，不能满足学生修读10门AP课的愿望。在这样的情况下，学生应该尽量挑战课程强度，在审核的时候，招生官会理解的。

当然必须提醒的是，如果选了很多难度高的课程，但成绩不好，那对申请也是不利的。

在校GPA成绩

成绩分成ABCDF五档，如果成绩在90+，那么属于A学生；成绩在80-89之间，属于B，以此类推。

A 90-100

B 80-89

C 70-79

D 60-69

F低于60

在申请的时候，美高学生是提供9-11年级（国内是初三-高二）这三年的成绩。如果是全A学生，即所有课程都是A（门门课程都是90分以上），那ta可以得到满分。

如果成绩单有1-2个B，学生也有可能得到5分，前提是这个B出现在9年级（国内是初三）、最晚为10年级（高一）。

看在校GPA成绩高低以外，招生官还会看成绩的走势。举个例子，有两名学生的高中GPA是相同的，都是3.7，其中一名学生成绩呈下降趋势，从9年级4.2的GPA到11年级的3.6；而另外一名学生的成绩是上升状态，从开始的3.2慢慢上升到4.7。

在招生官的眼里，这两名学生得到的分数是不一样的，学术潜力也是不一样的。尽管另外一名学生一开始成绩不太好，却很努力，而且成绩也跟着一直上升，在招生官看来，进入大学后，这种学生也会保持这样良好的状态。

2022美本RD阶段名校狂发拒信!申请人应该如何准备

标准化考试分数

虽然现在疫情的影响，很多大学都不再强制要求学生提交标化成绩，但是根据申请录取结果来看，申请生提供标化成绩也是证明自己学术实力的一种途径。Jam爸爸建议标化一定一定要考！至于是选择SAT还是ACT，大学对这两种考试没有偏好，可以自行选择。

用ACT申请，建议中国学生分数在33分以上；如果考了35甚至36，招生官会给你标化一项打满分，也就是5分，ACT34分对应4.5，ACT33分对应4，以此类推。

用SAT申请，如果想被顶尖大学录取，建议Reading部分要考到680+，加上800分的数学，总分需到1480+，如果阅读低于680，招生官会质疑你的英文阅读写作能力。

当下高分学霸越来越常见，能区别学生，让申请生脱颖而出的更多是花时间、花精力去做有深度的、改变社区的课外活动，或者是认真策划构思文书写作。

这比成绩提高一两分更重要，因为学校无法从成绩判断学生是否具备改变学校、影响社区的能力。名校看重的是你能给学校贡献什么。美本申请

一般来说，招生官不会根据你的标化成绩和高中学术表现直接录取，成绩只是敲门砖。大学看到学生的成绩优秀，才会开始考虑录取，它还希望看到学生加入学校后真正可以为学校带来什么、将来可以为社会带来什么。

招生官还会衡量学生和学校之间的匹配度。如何衡量呢？他会分析学生的学术潜力、兴趣爱好、天赋特长、才能技能等，将这些方面和学校的使命、价值观、能提供的资源相匹配，如果匹配度高，那就会给学生发Offer。

课外活动

那该如何做课外活动呢？课外活动可以是任何领域的，也就是说参加什么课外活动不重要，重要的学生能回馈给这个社团或是组织什么东西。课外活动含金量的评估是通过这三个方面：1.持续性2.深度3.领导力。

比如说做义工这种社会服务活动，什么时候应该做义工？只有当真正想为弱势群体做一些贡献的时候，真正是因为想去做才有意义。如果不喜欢这一类活动，就不要去做。

同学们可以结合自己的兴趣和特长做活动，喜欢写作，可以在校报或者其他刊物发表文章，喜欢辩论，可以做一个有影响力的辩手，喜欢理工科，也可以在这一领域做出自己的特色活动等等。

谈到持续性，不是指一个活动要连续做两到三年，而是指围绕一个主题做一系列的活动。

比如要围绕环境科学做课外活动，比如青岛的学生，热爱家乡，关心家乡的环境，看到海水富氧化灾害现象，去研究怎么改善，发表观点，真正的行动起来，为改善海洋环境做贡献。这就能展示活动的持续性。

再谈深度。做活动不能只流于表面形式，还是以上面的海洋环境治理为例，不能说去海边捞几次绿藻就算深度做了活动，也不能空口说对环境科学感兴趣，但没有任何活动体现。招生官会通过目前对资源的利用来判断学生以后是否能同样给大学社区带去改变。

领导力。领导力不是一个头衔（学生会会长等），也不是一个称号，不是发号施令，而是组织能力、合作能力、引领能力。当然，有这些能力，还有具体的职位头衔就更好。

文书写作

文书是非常重要且关键的申请因素，通过文书，招生官才能知道学生是怎样的一个人，有什么特质，你会不会为社区做贡献。下面是几点文书写作原则，仅供参考：

1、不要罗列活动、奖项。几乎每一个申请顶尖名校的学生都有奖项和活动，文书是展示你想法、价值观的，你可以选一个活动叙述，具体写自己为什么做这个活动，这个活动带给你什么感受，你有什么想法...

2、如果你要申请名校，尤其是顶尖名校，记住这一点：文书写作是艰巨的挑战过程。如果容易，那每个人都能申名校了。正因为很难，所以你要花心思、花时间去思考，问问自己为什么要申这所大学。每所名校是不一样的，提供的资源也不一样，你要思考如何将学校的资源与自己的背景结合，看这所大学是不是真的适合你。

3、选校的时候不要一味看排名，每一所大学都是特殊的，有自己的特色，比如哈佛的文科要强一些，MIT是理工科强校。在申请之前，你就要想清楚自己的兴趣和特长以及未来想成为的人，花时间去研究自己和学校之间的匹配度。另外，在选校的时候，尽量范围广一些，比如今年UC系统大学整体遇冷，如果孩子大部分学校选择UC的话，那就很危险了！

如果你文书写得精彩，在招生官的打分系统里，你可以得到4分。这是非常突出的。很少有学生能得到5分的满分。一般情况下，Jam爸爸建议孩子在网申开始之前，提前3到5个月准备主文书。经过精心准备的文书和花1个月时间匆匆上马完成的文书是完全不一样的，要逐字逐句，细到每一个单词，每一个语法，甚至标点符号都要不断精雕细琢。

推荐信

每所大学需要三封推荐信，一封来自Counselor，国内可以找班主任。除了Counselor，还要找两位学术方面的老师。比如你喜欢理工科，你找的推荐人最好是理工科老师。

除了这三封必须的推荐信，你也可以提交额外的推荐信。你上了美国大学的暑期课程，推荐人就可以是上课的大学教授。你做了一些研究（实验），项目里的研究导师可以给你写推荐信。美国名校录取

这里需要注意的是，不要找你认为非常重要非常出名但其实不了解你的人写推荐信，招生官会认为你是找人来吹捧你，这在申请中其实是吃亏的。

推荐信通常会提供有关你的背景环境信息，这样，招生官就能更好地评价你。这类推荐信常常会谈到你在班级的排名、学校GPA成绩的计算方法、你所学课程的深度和广度、你在学校里的影响力以及你参与课外活动的情况等。

在请老师写推荐信之前，建议家长一定要让孩子和老师做个良好的沟通。你希望Ta在推荐信中展现你哪些能力、哪些品质，这样才能协作起来把推荐信写好。

看完以上大学录取的要点、重点，觉得自己的孩子目前所准备的申请材料能够获得多少分数？是否有一些薄弱的地方需要重点发力？

不管是在校GPA选课、标化考试、文书写作，亦或是更大层面的科学合理制定目标学校List，筛选、匹配各类高质量课外活动资源，填写CA列表等等，都是留学规划申请中不可或缺的一部分。

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