金融时报最新全球MBA排名商科选校参考_美国留学网

金融时报最新全球MBA排名商科选校参考

近日英国《金融时报》发布最新2022年全球MBA排名，美国宾夕法尼亚大学沃顿商学院再次荣登榜首。美国哥伦比亚大学商学院位居第二，欧洲工商管理学院（Insead）和美国哈佛大学商学院并列第三。美国MBA

中国内地共有6所院校MBA项目进入前100名，其中中欧国际商学院（Ceibs）排名16，复旦大学管理学院排名32，北京大学光华管理学院排名42，上海交通大学安泰管理学院排名53，清华大学经管学院64，同济大学经济管理学院65名。

此次《金融时报》全球MBA排名方式中，61%的权重来自校友反馈，包括毕业后的薪资收入及薪资递增、职业和职业服务等。29%的权重来自学校数据，包括教师质量、国外教师占比以及MBA项目中社会、环境、政府等课程内容构成。另有10%的权重为MBA项目中的科研因素。

以下是此次《金融时报》MBA项目前100名学校及其毕业生工作收入等部分数据。更多排名权重因素数据可查阅官网：https://rankings.ft.com/rankings/2866/mba-2022

金融时报最新全球MBA排名商科选校参考

西方（特别是美国）MBA教育的成功很大程度上归功于其独具特色的教学。它以培养和造就职业经理人才为目标，为有志于在企业界发展的人士创造了一个独特而有效的学习环境，提供给他们以决策和实用管理技能的训练，使他们更好的适应未来经理岗位的需要。

随着近些年来职场人市对于能力与学历提升的刚需，MBA需求量不断增大情况，反而使得传统MBA已不再是职场精英提升学历的第一选择。越来越多的人们即使不出国也更愿意选择以在线模式授课的国外MBA。美国MBA究竟好在哪里呢？我们今天便来探究下它独特的教学模式。MBA留学

明确的培养目标

MBA教育本质上是以研究生形式来培养职业经理人的“高层次职业教育”。它与传统学位研究生的学术性教育有着显著的差异，它培养的人才不是以掌握工商管理某一学科的专业纵深知识为目标，而是以具备从事工商企业经营管理职业所必需的职业技能和职业品质为目标，充分体现管理知识转化成生产力，管理直接为企业经营服务的特点。

因此，MBA教育是一种以培养实用型经营管理人才为目标的研究生教育模式，其教学的目的、内容和方式等一切活动都是围绕着培养合格的职业经理人而进行的。西方MBA教育为适应现代社会和经济发展对经营管理者全面素质的要求，在教学中更注重对学员综合素质和能力的培养，特别是学员的自信心、领导能力、协调沟通能力、创造力、团队合作精神以及良好商业伦理的培养，其目的都在于促进学员的职业生涯，增强其为企业服务的能力，并成为企业的核心和领导。

丰富的课程设置

西方MBA教育实行学分制，一般第一年为必修课，第二年为选修课。例如，美国MBA教育计划中一般有20至22门课程，要求学员修满48到58个学分。其中必修课程包括了内部或组织环境管理（如全球战略与管理、人力资源、生产运作等），外部及社会环境（如经济学），专业职能领域（如会计、金融、营销等），定量技术（如商务统计、决策分析、计算机方法）等四个方面的10至13门课程。

选修课程的种类通常很多，使学员有极其充分的选择余地。例如，美国哥伦比亚大学商学院为MBA学员开设的选修课就有200多门。选修课的课程设置一般是管理或工商领域的当代热点问题，同时与导师的学术兴趣与研究方法相关。选修课一般要求至少10门，但允许学员在其他学院（跨校）或系（跨系）进行选修。

上世纪90年代以来，美国的商学院开始注重MBA教学课程的设置与开发，以弥补以前课程体系中只注重管理技能训练的不足。于是，各商学院纷纷引入《商业伦理》、《创业》、《领导》、《管理人际沟通》等“人文系列课程”和《MIS》、《网络组织管理》等“IT应用系列课程”，并加强了网络技术在各门管理系列课程中的应用。这使得新增的课程系列与原有的“管理技能课程系列”有机结合，形成整个课程体系的“三位一体”态势。

独特的教学方法

西方MBA教育采取的是理论与实践相结合，以案例为主的教学方法。在美国，MBA教学在每个大学中又都有自己的风格，例如：“哈佛模式”侧重于实践经验的传授，即案例教学法；“芝加哥模式”则侧重于学术与理论知识的传授。大多数商学院都采用折衷的教学方法，即：理论联系实际，以案例为主。案例教学是西方MBA教育的基本特征。美国哈佛大学商学院从1924年首开案例教学，他们要求MBA学员在两年的学习过程中讨论和分析800至1000个案例，平均每天2至3个。留学美国

同时，哈佛教学案例十分强调“实战性”，详实的案例把学员带入到拟实的决策环境中去，通过讨论、交流、质疑和评论使学员集思广益，群策群力，培养他们分析问题和解决问题的能力，特别是对具体管理问题的判断和决策力。此外，哈佛案例教学并没有唯一正确的答案，其目的在于通过讨论，培养学员发散型的思维方式。

除案例教学外，西方MBA教育还广泛采用了其他的教学方法，呈现出教学方法多元化的趋势。例如，在美国前25名商学院的教学方法中，已不仅仅限于传统的讲授和案例两种，还包括了现场调研项目、小组项目、计算机模拟决策活动、客座演讲、项目研究、咨询报告、角色扮演、专题研讨、行动学习、辩论学习、参观学习、学生演示、解决问题、经验训练等教学方法。这些教学方式约占总学时的1/4，最高的甚至占到60%。

现代化的教学手段和“公司化”的教学设施

在西方MBA教育中，早在2005年各商学院已普遍运用电脑、视听设备等现代辅助教学工具，利用国际互联网和卫星传送等高科技手段进行远程教育，这在一定程度上弥补了半脱产MBA学员课时不足的缺陷。而到了现在随着科技技术不断进步，在线教育的普及，这种在线国际MBA早已来到了我们身边。去年国内在线教育机构尚德与美国贝翰文大学、澳洲托伦斯等多所高校达成合作，将这种先进的教学模式带给中国职场人士。美国商科

另外网络技术使世界各地的学生都能接受著名商学院知名教授的指导，双向交互式的交流犹如现场教学。从美国商学院培养MBA所使用的教学设施来看，学校为学员提供具有“公司化”特征的学习环境和“现代化”的教学设施。椭圆梯形案例室和小组讨论室不仅有利于消除师生之间和学员之间的视角差异和对立心理，而且为课堂案例讨论和课后小组学习提供了模拟公司讨论问题和进行决策的环境；配备网络和多媒体教学设施的教室，把课堂和商场联系在一起；模拟证券投资系统为学员提供了进入华尔街的必要训练；《创业管理》课程不仅为学员提供必要的知识和指导教师，有的商学院甚至为学员提供基本的创业办公场所。

MBA教育的教学目的和培养方式决定了MBA教育必定是要强调实践经验和理论知识的有机组合，重在培养国际化的，具有战略性眼光的出色领导人才。单在国际化中，传统MBA确实局限于视野，这也应该是我们应该向西方MBA学习的地方。

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