耶鲁大学教授告诉你 什么才是有远见的教育_美国留学网

耶鲁大学教授告诉你 什么才是有远见的教育

真正有远见的教育模式应该是怎样？来听听看经历过国内完整教育阶段，也经历过美国高等教育被耶鲁大学聘任为终身金融学教授的权威专家怎么说。

只有硬本事没有软实力让高材生沦为平庸

我不是研究教育的专家，但是这些年看到国内的教育，特别是我自己从小在中国受教育，然后又去了美国，自然有许多观察和体会。

这些经历和观察让我感触颇多，特别是这些年看到，这么多从国内培养出来的杰出高材生，他们在专业上那么突出，但思维方式那么僵化、偏执，社会交往能力那么差，除了狭窄的专业，不知道怎么跟人打交道、怎么表达自己，让我非常痛心。

由于国内教育体系以及教育理念的僵化，绝大多数中国人再好也只能做些技术活，难以在美国社会或其他非华人社会出人头地，很悲哀。美国教育

原来没有全球化，不知道这些，但现在中国人走出去了，跟其他文化、教育背景的人在一起，就知道彼此的竞争优势与劣势了。

这些问题的根子都出在教育上，包括正式的学校教育、家庭教育乃至社会文化教育。

我们说，中国社会现在处于转型时期，尤其是经济领域面临很大的挑战。

现在提得比较多的是，要把中国建设成为创新型国家，但想想中国为什么建设不了创新型国家，为什么这么难？光靠在街上挂横幅、标语，在核心报纸上发表社论，就能建设成创新型国家？

为什么难以建立品牌、难以实现产业结构转型？原因当然包括法治制度、产权保护以及国有制的问题，但也与中国教育体系的教学方式和教学内容有关。

耶鲁从不以培养专才为目标

中国经济今天以制造业为主体，需要很多工程院院士，大学要培养很多的工程师。相比之下，美国的服务业占GDP的85%以上，所以美国的教育体系侧重通识教育，培养通才。

但是，过去的四五十年，随着制造业向日本、韩国和中国转移，美国大学的教育内容经历了一个全面的转型，转向通识教育。美式教育

在耶鲁大学，我们对本科生的培养理念是：任何一个在耶鲁读完四年大学的毕业生，如果他变成物理、电脑、化学或者是任何领域的专家，那都是一种失败。

因为我们不希望四年大学教育是培养专家，让他们在某一领域里面投入那么深，而忽视其它更广泛的领域做人、做公民、做有思辨能力的人的机会。

当然这也跟耶鲁这些年出了那么多总统有关系，以至于我们的历史系教授就想，既然以前出了那么多总统，说不定今天的学生里面也会出总统，怎么办？

于是就开一门大课，叫做“大策略”，由两个研究世界史最出色的教授轮流讲，这门持续一年的课程，是一项综合型训练，涉及孙子兵法、管子经济、古希腊策略等等。

中国的教育侧重硬技术，由此搭建的人才结构，使中国难以实现从制造业往服务业的转移，产业结构受到教育内容约束。

为了向创新、向品牌经济转型，就必须侧重思辨能力的培养，而不是只为考试。必须重视综合人文社会科学的训练，而不是只看重硬技术，只偏重工程思维。离开市场营销，离开人性的研究，就难以建立品牌价值。

耶鲁大学教授告诉你 什么才是有远见的教育

通识教育让孩子成为更完整的人

为了支持以服务业为主的创新型社会，美国的学校是如何办的呢？从幼儿园一直到小学四年级前，没有家庭作业，下午放学就放学了，周末就是周末，不用担心学习。有作业，家长就会抱怨说：“怎么布置这么多作业，孩子们还过不过日子了？他们一生的幸福是我们更关心的，你不要让他们回家后每分钟都花到作业上，最后他们变成了人还是机器？”

所以，学校与家长谈判后往往是这样一个结局：美国的幼儿园、小学四年级以前都不布置作业。有没有考试呢？初一之前没有考试。

而这一点，中国的老师和家长可能觉得奇怪，没有考试学什么东西？你放心好了，美国学生学的东西很有意思，比如，从小学一年级到四年级，他们的课程安排往往比较广泛。

比如，在人文社会课程方面，可能是今年重点了解一下亚洲历史，明年了解非洲、拉美等等。从幼儿园到小学，知识深度慢慢上升，但差不多每年或者每两年会绕着五大洲兜一圈，这是一种非常广泛的了解。中美教育

你想一想，如果这些小孩以后出去做服务业、做市场营销、做外贸，他们对其他国家一点都不了解，怎么行？而有了这些从小学到的知识，今后到哪里去“全球化”，都不是问题。

当然，沿着这种方式去培养，很容易让我们说：“他们怎么能够做工程师、做专家呢？”这也没关系，美国本身不需要这么多工程师，因为制造业已经由中国和亚洲其他国家胜任了。

因此，一个国家的产业结构决定其教育知识的结构，反过来，教育知识结构又会决定其经济的产业结构。

教育有两项主要功能：一是为了职业，二是为了做人，尤其是为了做一个有意思、有趣味、有意义的人。职业培养是为了饭碗，而“做人”的教育是为了让人不只成为工具，更重要的是做人。

就每个人的生活而言，从幼儿园到小学、中学和大学都应该强化通识教育，也是为了让自己活到老幸福到老。

通识教育不仅能增加你的“软实力”，还会让你接触各种不同学科领域的知识与研究，激发你方方面面的好奇心和兴趣。

一旦你对许多东西有好奇后，一辈子中的不同时段总会有让你感兴趣、让你激动的追求和话题，不会过得枯燥，最大化一辈子的幸福感。

未来社会需要头脑清晰

兴趣丰富的通才，正因为这种思辨能力的培养，现在我跟女儿讨论问题时，她们一听到任何话，很自然地就会去怀疑、审视，然后找证据来证明这个话逻辑上或者事实上、数据上能否站得住脚。美国留学

这种习惯看起来简单，但是对于培养独立的思辨能力，让学生特别是大学毕业以后，不再是简单地听领导的话的机器，这些是非常重要的自然的开端。

美国教育体系给每个人都提供了大量自我表述的机会，等他们长大后，特别是念完MBA以后，在介绍产品和自己的研究与想法时，至少不会站在一班人面前瑟瑟发抖，没办法说出话来。

中国经济转型需要教育的转型，需要培养兴趣丰富、人格完整、头脑健全的通识人才、思辨型人才。

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