出国留学打开AP课程世界历史的正确姿势_美国留学网

出国留学打开AP课程世界历史的正确姿势

AP，全称Advanced Placement，中文名称为美国大学预修课程，适用于计划前往美国或加拿大读本科的学生。每门AP考试满分5分，好的AP成绩（3分或以上）不但有利于申请大学，并且可以在大学里抵扣相应课程的学分。

在能保证学校的GPA的情况下

申请加拿大大学，建议提交2-3门AP成绩

申请英国大学，则建议4-6门AP

申请美国大学，则建议6-8门AP

传说中的AP世界历史

AP历史主要有3门：

世界历史，美国历史，和欧洲历史。

参加美国历史考试的人数在所有AP考试中排的上前五，是微积分BC的3倍左右；世界历史的参与人数也不少，与近几年热门的心理学相差无几。然而不难发现，这三门AP历史的高分率和平均分都不尽人意。美国留学AP考试

AP历史5分率和平均分较低的原因主要有两个

第一:题量大时间紧。3门历史考试都是要求55分钟内回答出55道选择题；40分钟内回答3道简答题；60分钟完成一道材料题Document-based question（DBQ）以及要在40分钟内完成一篇长论文（long essay）

第二：阅读量大。AP历史所涵盖的知识非常多且杂，如果用死记硬背的方式，学生不仅痛苦，且效率不高。只有下功夫去整理理解逻辑，广泛涉猎，才能取得高分。

那为什么每年还是有这么多学生前赴后继去挑战AP世界历史呢？

AP世界历史其实在AP课程的中的含金量是非常高的。为什么呢？因为这门课程对学生的要求很高，但这也造成了这门课普遍较低的5分率。

AP世界历史这门课的内容涵盖了从1200年到开始到现在，现代社会是怎么通过文化、经济、政治、社会发展这几个方面，演变成目前的这个情形的。美国留学AP课程

这门课考试的内容不再只是单纯的背诵和记忆，而是倡导学生从各个方面去理解和分析历史事件及对当时社会的影响。课程也包含了一些需要学生自己去寻找相关的历史资料的部分。这门课对学生是很有挑战性的，但学成之后，对学生未来的发展肯定也是有很大助益的。

以下也总结了几项学习AP世界历史需要掌握的，或是能够通过课程的学习迅速提高的几项技能：

AP世界历史对学生的英语能力的要求是非常高的。在学习过程中，学生需要阅读很多相关的书籍和文章，对整个历史时期和事件有着充分的理解和认识。只有有了这个基础，才能在之后的学习中进行准确的分析。另外，考试中也需要写essay（论文），而且占比分极高，所以学生的英文程度是需要能在有限的时间内，能写出高质量的文章，才建议报这门课的AP课程的。

AP世界历史对学生的大局意识和逻辑性也是有很大的提高的。这门课程涵盖了世界各地的历史，并且时间跨度也非常大。学生们需要了解在各个时间点，不同的地区是处于哪种阶段并发生了什么重大的变化；每一件历史重大事件发生的时间和地点，以及对当地当下的状态有什么影响。学生要能够把庞大又杂乱的知识点，清晰地整理出来并从中找到事件的连续性和变化以及他们之间的交叉关系。除此之外，考试中的essay写作是要从各个方面来分析一个历史事件，这样也能很好的锻炼学生的多方位思考和大局意识。美国留学AP

学习这门课对查找资料的能力以及对资料的判断能力也是能得到充分的提高的。在学习过程中，学生需要自己查找相关的历史资料，辨别其资料是一次文献还是二次文献，并结合这份资料所述的事实以及已知信息来完善学生自己对当时事件的整体认识。从长远的角度来看，查找资料并通过分析资料来支持论据，也是在大学的论文写作中不可或缺的一部分。让孩子学习这门课程，也能为他/她在未来大学的学习中，打下扎实的基础。

SAT英文中有一部分的阅读都和历史有关，掌握了美国历史和世界历史，SAT更容易拿到高分甚至满分！

所以对申请美国大学的孩子来说无论学文学理，AP美史是必不可少的，世界史是很好的加分项，欧洲史如果有兴趣可以涉猎。如果是申请文科，美史和世界史建议一起考。

对自己英文没有自信的学生也不必恐慌。“keep it simple&stupid”.AP历史不是语言类考试，回答问题只要求语句通顺，答案正确，不影响考官理解的情况下，偶尔出现的语法错误无伤大雅。

因为AP历史的考试结构与评分标准十分相似，下面就统一说说如何备考：

切忌死记硬背！除非真的是大学霸，否则不建议学生自学。AP历史涵盖的内容多且杂，非常容易弄混并且倡导考生要多角度多视角分析问题，一位好的老师可以帮助学生梳理出清晰的时间线和主题线，还可以通过强大的知识储备协助学生举一反三，加深理解。

刷选择题。刷大量的选择题不是为了奢望在考试中碰到原题，而是让考生能对题型题量有个心理准备。AP考生55分钟要回到55道选择题，还需要涂答题卡，算下来可能45分钟就要完成一道题，压力可想而知。提前大量刷题可以让考生积累经验，放松心态应对。

AP历史一定要尽早开始，而不是临时抱佛脚，囫囵吞枣。因为学生需要早阅读教材的同时去寻找相关的史学资料，训练阅读材料与获取信息的能力（DBQ），以及发现问题、提出观点、论证观点、组织语言的能力（Long Essay questions)。

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