客服电话：400-609-1118美国耶鲁新增300万美元奖学金2022年生效
继前几天布朗大学宣布每年新增2500万美元本科生奖学金之后，今日耶鲁大学也宣布，学校每年将新增300万美元奖学金，用于资助本科生，该计划从2022-2023学年起开始生效。
虽然相比布朗的2500万美元奖学金，耶鲁的300万美元少了点。但是要知道，耶鲁大学之前给本科生的奖学金已经很“丰厚”了。这次的奖学金计划能让需要耶鲁大学资助的本科生人均每年再多获得7500美元的奖学金资助。
目前耶鲁大学本科生一年学费为59950美元，加上食宿一共为77750美元。美国本科留学
本学年，耶鲁大学共有54%的本科生获得学校的奖学金资助，金额从几千美元到8万美元不等，人均6万美元。其中家庭年收入在7.5万美元以下的家庭，学校的奖学金资助将覆盖全部学费、食宿和保险费用。
特别要说一下的是，耶鲁大学对国际本科生的奖学金资助也十分“大方”。早在2001年，耶鲁大学对国际学生就实行奖学金need-blind的政策。也就是说，在国际学生申请耶鲁大学入学的时候，学校不考虑学生的家庭经济水平，只要录取了，学校将满足国际学生所有的经济资助要求。美国本科留学申请
2020学年，共有264名国际本科生获得奖学金资助，人均67048美元。耶鲁大学坐落在美国东部康涅狄格州纽黑文市，地处纽约和波士顿两大东部沿海城市之间，既可以利用两大城市的资源，同时又闹中取静。相比处在大城市中的学校，耶鲁多了一份静谧和安宁，少了一些世俗和喧嚣，是一个做学问的理想“象牙塔”。
耶鲁大学还被誉为拥有“全美最美校园”，校园建筑以哥特式和乔治王朝式风格的建筑为主，多数建筑的历史达百年以上。古典建筑和少数现代风格的建筑交相互映，把整个校园点缀得十分古典和秀丽。
每逢秋季，校园林荫道上铺满了深黄、浅红、橘红色的落叶，阳光斜照在黄褐色方石建成的古色古香的建筑物上，使整个校园显得分外秀美、浪漫。
耶鲁大学素有“总统的摇篮”之称，其中五位美国总统出自耶鲁，包括布什家族的乔治·H·W·布什（老布什），乔治·W·布什（小布什），和比尔·克林顿。耶鲁还培养出超过500名议员，60多位内阁成员，20名最高法院大法官以及4位驻华大使。
耶鲁大学的院系设置大致分为两类：本科学院和研究生阶段学院。
耶鲁本科学院（Yale College）由12个下属的住宿制学院构成，研究生阶段的学院则是由耶鲁研究生院（Graduate School of Arts and Sciences,GSAS）和十余个专业学院（Professional Schools）构成。
耶鲁本科学院，顾名思义，是耶鲁大学的本科生院。自耶鲁大学建校之初，本科学院就一直是耶鲁大学的核心组成部分。美国常春藤
耶鲁学院致力于从全球寻找有突出潜力的学生，通过对他们思想、心智和社会经验的教育，使他们的才智、道德、社会服务精神和创造能力得到充分的发展，以培养能够在世界各个领域承担领袖责任的全球公民。
耶鲁大学的本科为四年制，学生需要在四年内修满36个学分的课程。耶鲁学院采取博雅教育（Liberal Arts Education），学生入校后能够在耶鲁学院所设的81个专业中自由地选取任何自己想学的专业，并且可以等到大学三年级开始前才决定专业。
除了专业课程以外，耶鲁的本科学生还需要在写作、定量分析、外语三种能力和人文、社会科学和自然科学三个学科领域各选修两门课程才能毕业。
这样的课程设置很好地保证了本科学院的学生不仅能够在所学专业上有所专长，并且能够全面发展。
本科学院的学生每年能从近2000门课程中选择自己想学习的内容。大多数课程实行小班教学，大约四分之三的课程学生人数在20人以下，将近30%的课只有不到10名学生。
整个本科学院学生与教授人数的比例为6:1。在本科学院，最受本科生欢迎的课程有保罗·弗里德曼（Paul Freedman）教授的“早期中世纪史”、本杰明·波拉克（Benjamin Polak）教授的“博弈论”、谢利·卡根（Shelly Kagan）教授的“死亡”以及迈克尔·麦克布莱德（Michael McBride）教授的“一年级有机化学”等。
住宿学院
本科学院最大的特点在于其实行的住宿学院制度（Residential College System）。本科学院每年在全球招收2000余名本科生，每个本科生在大一入学时会被随机分配到耶鲁十四所住宿学院之中的一所。
耶鲁本科教育理念
本科学院提供的博雅教育，目标是培养具有开阔视野、兼容并包的学生，但是并不明确告诉学生所学到的知识应该具体怎么运用。美国常青藤
这样的教育方法把本科教育作为一种探索，使本科阶段成为培养好奇心和发现自我新能力、兴趣的关键时期。
本科学院不刻意把学生往特定的职业上培养，尽管学生可以自行决定是不是需要比其他人更早职业化。
耶鲁本科教育的目标是让学生能够将他们在耶鲁学到的知识和内化的技能运用到任何最终选择的职业之中。这样的教学理念与1828年的《耶鲁报告》中提到的观点一致。
扩展大脑的力量”和“储存知识”是不同的，仅仅储存知识，掌握一些事实虽然是必要的，但是更为重要的却是在各种不同的情况下都能学会批判性思维和创造性思考。
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